Introduction
Si un élève est témoin de brimades ou éprouve des problèmes de santé mentale, se sentirait-il à l’aise pour le signaler ? Malheureusement, beaucoup gardent le silence par peur ou par manque de confiance dans les autorités scolaires. Selon un rapport du CDC de 2021, seuls 46 % des élèves victimes de brimades le signalent, ce qui signifie que plus de la moitié des cas ne sont pas traités.
Obstacles à la prise de parole
- Peur des représailles
De nombreux élèves craignent que le fait de dénoncer les brimades ou le harcèlement fasse d’eux une cible pour d’autres mauvais traitements.
- Manque de confiance dans les autorités scolaires
Les élèves pensent souvent que les enseignants ou les administrateurs ne prendront pas leurs préoccupations au sérieux ou ne donneront pas suite à leurs rapports.
- Stigmatisation sociale
Le fait d’être qualifié de “mouchard” peut décourager les élèves de s’exprimer, même lorsqu’eux-mêmes ou leurs camarades sont en détresse.
Les dangers du silence
- Augmentation des problèmes de santé mentale
Les brimades non signalées et les problèmes de sécurité contribuent à l’augmentation de l’anxiété, de la dépression et même des idées suicidaires chez les élèves. Selon le National Center for Education Statistics, les victimes de brimades sont plus exposées aux difficultés scolaires et aux problèmes de santé mentale.
- Escalade de la violence
Lorsque de petits incidents ne sont pas signalés, ils se transforment souvent en problèmes plus graves, notamment en altercations physiques et en harcèlement permanent.
- Le désengagement de l’apprentissage
Les élèves qui ne se sentent pas en sécurité à l’école ont du mal à se concentrer en classe. La peur des brimades ou du harcèlement peut conduire à un absentéisme chronique, ce qui a un impact négatif sur les résultats scolaires.
Encourager l’expression des élèves
- Créer des espaces de dialogue sûrs
Les écoles devraient encourager les groupes de soutien par les pairs, les discussions ouvertes et les programmes de mentorat où les élèves peuvent exprimer leurs préoccupations dans un environnement sûr.
- Mise en place de systèmes de signalement confidentiels et anonymes
Permettre aux élèves de signaler les brimades ou les problèmes de santé mentale sans craindre d’être exposés. Les canaux de signalement anonymes peuvent être des applications numériques, des lignes téléphoniques d’urgence ou des boîtes à suggestions dans les écoles.
- Former le personnel aux protocoles d’intervention
Les enseignants et les administrateurs doivent disposer des outils nécessaires pour répondre aux préoccupations des élèves. La formation du personnel doit être axée sur l’écoute active, les réponses fondées sur les traumatismes et les stratégies d’intervention en cas de crise.
Conclusion
Lorsque les élèves se sentent autorisés à s’exprimer, les écoles deviennent des environnements plus sûrs et plus favorables. En mettant en place des mécanismes de signalement sûrs, en encourageant un dialogue ouvert et en formant le personnel à traiter efficacement les signalements, les écoles peuvent s’assurer que la voix des élèves est entendue et respectée. Encourager les élèves à signaler leurs problèmes permet non seulement de réduire les risques d’intimidation et de sécurité, mais aussi de créer une culture de la confiance, de l’empathie et de la responsabilité.